KNIHY SÚ PRÍLEŽITOSŤ UČIŤ SA.

Už počas tehotenstva sa mi páčila myšlienka učiť dieťa čítať prirodzeným spôsobom v čase, kedy sa o to zaujíma a nie až vtedy, kedy sa to naučiť musí. U nás to znamenalo to, že sme venovali rovnakú pozornosť napísaným slovám v knihe. ako aj obrázkom. Prstom som ukazovala na slová, ktoré som čítala a vyberala som knihy s "čistými" ilustráciami, aby sa aj dcérka dokázala zapojiť do čítania a zrakom vyhľadávať obrázky. Využívali sme flashkarty so slovami, používali nové slovíčka vo vetách a hľadali, kde v knihe sa objavia a kde ich započujeme. Keďže som chcela vychovať dvojjazyčne hovoriace dieťa vedela som, že cez knihy sa nám touto cestou pôjde obom ľahšie.  A moje dieťa miluje knihy!

Často dostávam otázky ohľadom anglických kníh, ktoré sme používali a preto vám odporučím pár, ktoré boli naše obľúbené.

(Pravdepodobne si práve teraz nespomeniem úplne na všetky, takže to tu budem priebežne dopĺňať, tak občas nakuknite :-) ).

Snažila som sa vyberať knihy .....

 s reálnymi obrázkami...

s reálnymi situáciami... naša obľúbená, čítaná dookola...

s predmetmi, ktoré nás reálne obklopujú....

interaktívne knihy....

...táto kniha- slide and find ANIMALS  bola a je absolútne
úžasná!...

s troškou gramatiky....

slovníky....

 s krátkymi príbehmi.....

.....ktoré teraz číta ona mne :-)

s abecedou a jej výslovnosťou....

 Séria týchto kníh by mala byť v každej domácnosti, v ktorej sa usilujete o angličtinu. Krátke, jednoduché, milé príbehy na každé písmenko abecedy.

....sú to knihy, ktoré rastú s dieťaťom

 ...ak sa vám podarí kúpiť celý set, máte veľkú šancu, źe tam bde aj rodičovská príručka - ako učiť deti čítať...

....a takisto sadu flashkariet na každé písmenko...

....a dá sa kúpiť aj matematický set :-)








Čítanie kníh je pre pochopenie jazyka veľmi dôležité. Deťom však prináša oveľa viac ako len príbeh z knihy, dáva im možnosť byť s vami, deliť sa o pocity a myšlienky a tešiť sa z prítomnosti niekoho, kto si dokáže nájsť čas na obohatenie ich slovnej zásoby.
 

Netreba zabúdať ani na poéziu! V básničkách sa nachádzajú slová, ktoré sa možno až tak často neobjavujú v bežnej komunikácií a preto sú výborným zdrojom nových slovíčok.

Vaše nadšenie pre knihy bude nákazlivé a vaše dieťatko ich bude rovnako milovať, .......   alebo nie ....   je to len a len na vás!


Happy reading!

AKO OBOHACOVAŤ SLOVNÍK DIEŤAŤA

Keď sa dáte na cestu raného vzdelávania pochopíte, že dieťa sa učí neuveriteľnou rýchlosťou. Až tak rýchlo, že vás to za chvíľu začne kopať do za..u. :-)
Vtedy máte dve možnosti a to buď spanikáriť a povedať si, že na to nemáte a nechať vzdelávanie na inštitúcie v neskoršom veku alebo sa nechať svojim dieťaťom viesť a byť mu partnerom.

Nie je na tom nič zlé, ak si na pár dní či týždňov dáte pauzu, ale je pravda, že každá narušená rutina sa môže prejaviť. Nie vždy to však znamená, že sa prejaví negatívne! Je dôležité učiť deti v správnom čase a poradí a je možné, že práve malá prestávka vás posunie tam , kde potrebujete byť.

Toto je úžasné na ranom vzdelávaní. Pre každého je tu miesto.

Ale späť k téme obohacovania slovníka.

Ak už máte pocit, že sa krútite v kruhu a neviete ako z neho von, popremýšľajte nad vlastnými záujmami alebo možno aj nesplnenými detskými túžbami a skúste to zapojiť do vášho každodenného života s dieťaťom.

Mňa jedného času fascinovalo výtvarné umenie a najmä to, keď niekto vedel priraďovať diela k ich autorom.  Požičali sme si knihu s veľkými obrázkami a prezerali sme si diela. Pomalé listovanie striedalo rýchle, rozprávali sme sa o detailoch, o farbách a o čomkoľvek čo k tomu patrilo. Moje vlastné nadšenie pritiahlo jej pozornosť a prežívali sme spolu krásne chvíle.

Potrebuje malé dieťa poznať diela svetových umelcov?  Pravdepodobne nie. Benefituje z toho jeho mozog a jazykové centrum? Bezpochyby ÁNO.


Má moja dcérka vzťah k výtvarnému umeniu teraz, keď má 5 rokov?  Všetky naše výtvarné aktivity
ju vždy veľmi zaujímali a teraz vo veku 5 rokov dokáže nakresliť krásne obrázky, všíma si detaily a farebnosť. Niektoré obrázky boli kreslené, keď mala 4,5 roka a myslím, že pekne vidieť ako              v technike kreslenia/maľovania napreduje.

Páči sa vám, keď niekto pekne kreslí, ale vy sama to neviete a preto sa toho ani nechytáte?

CHYBA!

Výtvarná nie je len o tom niečo nakresliť, dieťa sa cez výtvarné aktivity učí oveľa viac ako si myslíte. Výtvarné umenie je úzko prepojené s matematikou a priestorovou predstavivosťou a preto nepodceňujte kreslenie v ranom veku.

Na internete je mnoho zdrojov z ktorých môžete čerpať a pritom tam

nemusí isť len o to, aby ste na konci vytvorili úžasné výstavné dielo. Najdôležitejšie je to, že spolu strávite kvalitné chvíle a posuniete svoje dieťa a pravdepodobne aj seba o kúsok ďalej  a dáte mu tak základ pre budúce výtvarné umenie.

PREKVAPENIE!!

Pre tých, ktorí si na kreslenie naozaj netrúfajú už čoskoro prinesiem postup ako kresliť základné detské kresbičky, ktoré budú obohatené  básničkovým postupom. Nielenže sa tak naučíte spolu kresliť, ale zároveň budete rozvíjať slovnú zásobu dieťatka cez jednoduché básničky.
                                        

Potrebujete viac dôvodov, aby som vás presvedčila k kresleniu?

Poďme na to!

1.  Deti sa učia vyjadrovať. Deti sú vystavované mnohým podnetom, vplýva na ne všetko okolo nich - zvuky, farby, vône, čo vidia a čo cítia. Možnosť vyjadriť sa kresbou je dôležitý spôsob vyjadrovania sa v čase ich vývinu. Nie všetko dokážu vyjadriť slovne či pohybom.

2.  Kreslenie rozvíja schopnosť riešiť problémy. Možno sa vás opýtajú, ako majú spojiť hlavu psíka s telom, alebo sa ich môžete opýtať vy, prečo si 

vybrali takú farbu.

3. Kreslenie zvyšuje sebadôveru detí. Ak budete dieťa správne podporovať a pochválite ho za vynaložené úsilie (nie vždy je výsledok najdôležitejší), dočkáte sa " toto som nakreslil sám a som na to hrdý".

4. Podporovanie dieťaťa v kreslení upevní váš spoločný vzťah (musíte však akceptovať tempo dieťaťa). Vyčleňte si čas na rozhovor o kresbe a pokúste sa vyhnúť hodnoteniu : Pekné a teraz si rýchlo uprac, ideme jesť.

5. Kreslenie posilňuje jemnú motoriku vášho dieťaťa. Okolo12.mesiaca,      

ak dáte svojmu dieťaťu ceruzku a papier, začne čmárať. Začať môžete  čase kedy dokážu uchopiť a držať ceruzku.  Pomôže im to v rozvoji  rúk, prstov a svalov paží. Ako budú rasť, budú získavať väčšiu kontrolu nad perom alebo ceruzkou a začnú vytvárať jemnejšie detaily a rozvíjať ruku a koordináciu očí. Výhodou precvičovania si jemnej motoriky (alebo svalovej pamäti), prináša mnoho výhod, ako lepšia kontrola a rovnováha pri držaní šálky vody, správne používanie nožníc, písanie, učenie sa na hudobný nástroj či zapínania gombíkov!

6. Kreslenie dáva dieťaťu možnosť naučiť sa sústrediť. Tých pár minút, kedy je dieťa ticho s očami uprenými na papier, s pastelkou v ruke a

vyšpúlenými perami je moment, kedy sa nedá ničím vyrušiť.

7. Kreslenie dáva fantázii dieťaťa krídla. Zakaždým, keď dieťa niečo nakreslí, dáva fyzickú podobu jeho myšlienkam.

8. Kreslenie pripravuje dieťa na školu. Kresba je dôležitá pre abstraktné a logické myslenie. Keď deti začínajú kresliť používajú bodky, čiarky, tvary, ktoré neskôr spájajú do obrazcov.

9. Kreslenie prináša radosť a podporuje vnútornú motiváciu. Keˇdste si naposledy kreslili- usmievali ste sa?Kresba je v podstate príjemné

cvičenie. Kresba nás motivuje robiť to, čo máme radi, alebo sa zamerať na to, čo chceme robiť.

10. Kresba je kompletné cvičenie pre rozvoj vášho dieťaťa. Nielenže kresba precvičuje jemnú motoriku, ale tiež pokrýva takmer všetky poznávacie procesy. Kreslenie stimuluje aktivitu ľavej a pravej mozgovej hemisféry zároveň. Kresba je pre vaše dieťa dobrým komunikátorom, môže vyjadriť to, čo si myslí a čo chce povedať.

Nechajte svoje dieťa čmárať! (nemyslím tým steny v obývačke) Nechajte svoje dieťa vziať ceruzku alebo pero do ruky, dajte mu stohy papiera a

nechajte ho objaviť jeho kreativitu a vyjadriť svoje myšlienky pomocou obrázku.
(zdroj: http://www.pofuff.com/blog/10-reasons-why-you-need-to-encourage-your-child-to-draw/)

ČÍM KRESLIŤ:

voskovky, štetce, kriedy, fixky, pastelky - všímajte si, akú stopu zanechávajú a či pekne "kĺžu" po papieri

Čím je dieťa mladšie, tým hrubšia by mala byť pastelka.

Kresliť treba začat na veľké formáty a nechať dieťa kresliť v rôznych polohách - v sede, v ľahu, v kľaku, v stoji.

Nie je nič jednoduchšie, ako komunikovať o umení :-)


Happy teaching! :-)

PS: automatický editor sa rozhodol pre vlastný štýl úpravy, pre dnešok ho nechám vyhrať

PREČO ZNAKOVAŤ SO SVOJIM DIEŤAŤOM?

Keď sú detské ruky v pohybe, ich myseľ sa učí. 

                                                                                     - "Rachel Coleman"

Znakovanie mi prišlo ako niečo veľmi prirodzené a akosi automaticky sa stalo súčasťou našich spoločných dní. Znaky sa stali pre nás akýmsi "mostom" medzi slovenčinou a angličtinou, pretože sme pre oba jazyky používali rovnaké znaky. Je až neuveriteľné, ako tie malé rúčky dokážu formovať rôzne znaky. Tým, že moja dcérka začala relatívne skoro rozprávať sme neprešli všetkými znakmi, ale tie, ktoré sme sa naučili sme používali ešte dlho. A používali sme ich všetci a všade :-) 
Napríklad na nákupe, keď bol manžel skoro na opačnej strane obchodu a potrebovala som mu povedať nech zoberie mlieko..., vtedy ma to vážne potešilo a povedala som si wow!


Keby ste pred desiatimi rokmi videli dieťa dorozumievať sa pomocou posunkového jazyka s rodičmi, pravdepodobne by ste si mysleli, že je nepočujúce. V týchto dňoch tomu tak už nie je. Počet rodičov využívajúcich výhody znakovania s ich dieťaťom alebo batoľaťom sa najmä za posledných 10 rokov rozrástol ako huby po daždi.


Viac o znakovaní si prečítate v článku  Znakovanie dojčiat a batoliat.
  

Aby som podporila učenie znakov a zároveň anglického jazyka, učili sme sa ich spolu z anglických znakovacích programov.

Najviac nás zaujal program z produkcie Two Little Hands 

                                                                Baby Signing Time 

 

                                                                          a 
                                                                 Signing Time

Tu sú základné informácie z ich stránky, ktoré by vás mohli zaujímať:

Deti sú schopné rozumieť jazyku už od veku 6 mesiacov, ale rozprávanie si vyžaduje zvládnutie oveľa zložitejších schopností, ktoré sa rozvinú až oveľa neskôr. 

Výsledkom je frustrácia a záchvaty hnevu.
Na druhej strane sa motorické zručnosti potrebné na používanie posunkového jazyka rozvíja oveľa skôr, ako schopnosť rozprávať. Deti, ktoré sa učia posunkový jazyk, môžu začať používať znaky už vo veku 6-9 mesiacov!  

Výsledkom je dieťa, ktoré dokáže vyjadriť čo chce a potrebuje.


Pre deti je posunkový jazyk vizuálnym jazyk. Mnohé základné znaky sa podobajú na to, čo reprezentujú. Napríklad znak pre loptu ukážete tak, že rukami naznačíte tvar gule. Takáto forma komunikácie je zábavná a zároveň pre deti jednoduchá.

Znakovaním odomknete dieťaťu svet okolo neho a dáte jeho mysli náskok.


Otvoríte okno do srdca a mysle dieťaťa.....................Zmiernite záchvaty hnevu a upevnite váš vzťah...................Obohatíte slovník dieťaťa a začnete budovať jeho sebadôveru..........................

Rady, ako znakovať so svojim dieťaťom si môžete prečítať v článku Ako znakovať so svojim dieťaťom, kde sú zhrnuté rady priamo od Rachel Coleman.


Na youtube nájdete aj ich videá.

Nás chytilo za srdce toto :

a toto

a toto

a všetky!! 

Sú naozaj super, sú interaktívne, ponúkajú dokonalý spev, podporujú sociálno-emocionálne cítenie.

Vrelo odporúčam :-) 

Have fun teaching! 


PS: v mojom blogu prezentujem svoje názory, postupy a metódy, ktoré máme overené a odporúčam len produkty, v ktoré verím.

Keby ste pred desiatimi rokmi videli dieťa dorozumievať sa pomocou posunkového jazyka s rodičmi, pravdepodobne by ste si mysleli, že je nepočujúce. V týchto dňoch tomu tak už nie je. Počet rodičov využívajúcich výhody znakovania s ich dieťaťom alebo batoľaťom sa najmä za posledných 10 rokov rozrástol ako huby po daždi. - See more at: http://www.bystredeti.sk/znakovanie-batoliat/#sthash.p8iDTa4O.dpuf

 
    

STIMULOVANIE REČOVÉHO/JAZYKOVÉHO CENTRA

Priznám sa, že som prečítala nespočetné množstvo kníh zameraných na rané detstvo, predovšetkým od zahraničných autorov a veľmi ma zaujala téma (okrem iných :-)) stimulovania rečové/jazykového centra v mozgu.

Ako teda stimulovať rečové centrum? Jednoducho ....neustálym rozprávaním, komentovaním, dávaním otázok a odpovedaním si na ne (mini bábo ešte neodpovie:-).

Veľmi ma to zaujalo hlavne preto, že som bola rozhodnutá v budúcnosti učiť viacero jazykov.

Naše dni boli "nabité" rečami. Rozprávala som neustále, niekedy to bolo aj náročné, lebo však keď je bábätko malé o konverzácií  sa ešte nedá hovoriť a rozprávala som sa vlastne sama so sebou :-)

(Tento môj tréning rozprávania sa "sama so sebou" položil pevný základ pre moju budúcu schopnosť učiť deti angličtinu a zvládnuť to obdobie, kedy deti ešte nič nerozumejú a vydržať "simulovať" prirodzené anglické prostredie).

A tak som rozprávala a hlavne komentovala všetko, čo robím a to doslovne. Moje dieťa milovalo pozorovať ma napríklad v kuchyni, kedy som jej opisovala presne čo sa tam deje....napr. maminka otvorí skrinku a vyberie drevenú varešku, zavriem dvierka, aha, vidíš? Toto je varecha, je drevená a takto sa s ňou mieša. Toto je hrniec.Čo to ideme dať do hrnca? Toto je mrkva, toto zemiak ......, a zamiešame, vidíš ako sa dymí z hrnca? To znamená, že je to už horúce a maminka si musí dávať veľký pozor.............no už asi máte predstavu :-)

Takto isto sme to robili v slovenčine aj v angličtine. Verte mi, ak vaša angličtina nie je na super úrovni, takýmto denno-denným tréningom sa budete veľmi rýchlo zlepšovať, takže je to WIN-WIN na oboch stranách!

Ďalšia vec, ktorá ma VEĽMI zaujala bolo, že pokiaľ začnete s dieťatkom hovoriť v cudzom jazyku pred 8-10. mesiacom jeho veku, dá sa aj jeho ďalší jazyk pokladať za jeho rodný jazyk.
Pred 11. mesiacom dokážu deti rozoznávať aj tie najmenšie odchýlky vo výslovnosti slov pre nich cudzieho jazyka. Po 11. mesiaci im slová podobnej výslovnosti budú znieť rovnako, tak isto ako by sme to pravdepodobne počuli aj my dospelí.

"Do 10. mesiaca sú deti obyvateľmi celého sveta, po 10. mesiaci sú obyvateľmi jednej krajiny- jednej reči (pokiaľ sa s nimi nepracuje viacjazyčne)." - Patricia Kuhl

Ak som to pochopila správne, tak okolo 8-10.mesiaca sa uzatvára (nie zatvára! ) schopnosť jazykového centra "nasávať" fonémy (zvuky) reči a nedostatočná rečová stimulácia by značne ovplyvnila budúcu schopnosť dieťaťa rozprávať.

(Rovnako dôležité je aj správne načasovanie zavádzania tuhej stravy- tréning pre ústa a jazýček :-), ale to nie je moja dnešná téma.)

V rámci zdokonalenia schopnosti naučiť sa rozprávať cudzím jazykom je dôležité, aby sme jazykovému centru dopriali tréning napočúvavaním foném z jazykov, ktoré sa deti budú s veľkou pravdepodobnosťou v budúcnosti učiť. A keďže je pre mňa teraz ťažké povedať, ktorý jazyk bude hitom o 10-20 rokov, zvolila som taktiku napočúvavania rôznych jazykov a tak dať jazykovému centru šancu vytvoriť stopu a uložiť si informáciu do akejsi mozgovej/ jazykovej knižnice.

Úžasné na tom je to, že tomu malému človiečikovi to vôbec nebude vadiť a bude sa mu to pravdepodobne veľmi páčiť!

Moje dieťa milovalo čínštinu, prišlo jej to asi veľmi melodické :-). Osobne nemám v pláne učiť ju po čínsky aj keď viem, že vo svete je to veľkým hitom.  Možno niekedy neskôr. Čínske znaky sú ale celkom iste výborným spôsobom ako trénovať mozog a preto sme si aj my pozerali čínske lekcie v programe Little Reader.

Ja som sa skôr pohrávala s myšlienkou cielene napočúvať lekcie španielčiny alebo francúzštiny, lebo týmito jazykmi nehovorím a v budúcnosti jej s tým nebudem vedieť veľmi pomôcť. Prišlo mi logickejšie urobiť všetko preto a čím skôr, aby mala dobrý základ pre budúce učenie týchto jazykov.

Mozog dieťaťa si takto poukladá všetko počuté a v budúcnosti, keď sa rozhodne pre určitý jazyk, bude pre ňu jednoduchšie sa ho naučiť a hlavne správne vyslovovať bez ťažkého akcentu.

Neskôr, keď vyšli Little Reader French a Spanish, bola som veľmi prekvapená ako ľahko sa učí a rozumie novým slovíčkam! A verte mi, je to príjemný pocit vedieť, že sa dieťatko pri tom netrápi.

Práve nedávno sme viedli s dcérkou rozhovor o tom, ktorému ďalšiemu jazyku (okrem slovenčiny a angličtiny) sa ideme naplno venovať a rozhodla sa pre francúzštinu (pre mňa ukrutne ťažký jazyk).
Som v nemom úžase, že nielenže to vie vysloviť, ale že počuje ten môj príšerný akcent a dokáže ma opravovať ako mám vyslovovať. Strašne sa nasmejeme :-)

Jedného dňa zahlásila, že by chcela pozerať rozprávku v japončine! Uf!!!
Pustila som nejaké video na youtube - neviem síce o čom to bolo, ale páčilo sa jej to :-). Piekli sme v kuchyni koláč a popritom sledovali rozprávku a priznám sa, že japončina lahodila aj môjmu uchu. Jej nadšenie sa asi prenieslo aj na mňa! Ale nie....... japončinu sa ja určite nenaučím :-).

Z praxe viem, že detičky, ktoré nemajú napočúvané fonémy cudzích jazykov dokážu neskôr ťažšie obsedieť pri pozeraní cudzojazyčných rozprávok pravdepodobne preto, že im to hlavička "nebere" a ide im to na nervy. Trošku ma to prekvapilo, lebo som si myslela, že deťom v predškolskom veku to ešte vadiť nemôže.

Preto je ideálny čas na učenie jazykov "čím skôr -tým ľahšie" a ak plánujete jazyky v budúcnosti, skúste toto obdobie nepremeškať!

A ako dopadol náš experiment stimulovania jazykového centra? Výborne! Moje dieťa začalo hovoriť v 11. mesiacoch, do dvanásteho mesiaca jej slovná zásoba nabrala na veľkých obrátkach (pamätám si, ako sme sa s mojou milovanou maminkou na seba v úžase pozreli a zhodli sa v tom, že do 1,5 roka bude hovoriť v gramaticky správnych vetách) a v 1,5 roku rozprávala v krásnych vetách v slovenčine. V angličtine rozumela všetko (rozprávala dvojslovne).

Za veľkú výhodu som považovala to, že dokázala formulovať svoje myšlienky, vysvetliť čo ju bolí a kde a tak sme predchádzali stresu z toho, že nevieme čo jej je. Bola som za to veľmi vďačná.

V tej dobe som nechápala, prečo všade ľudia komentovali ako krásne rozpráva, myslela som si, že všetky deti rozprávajú tak ako ona (a že všetky maminky čítajú také knihy ako ja). Teraz o pár rokov neskôr, keď už pracujem aj ako lektorka PlayWisely a stretávam sa s desiatkami malých detí vidím, že to naozaj bolo úžasné!

A tým, že vyzerala mladšie než bola, boli jej rečové schopnosti naozaj šokujúce lol!

Všetky rady a tipy ako učiť cudzí jazyk sa dajú použiť aj pri učení rodného jazyka.

viac zaujímavých článkov nájdete na stránke Bystré Deti.


Happy teaching!


PS: v mojom blogu prezentujem svoje názory, postupy a metódy, ktoré máme overené a odporúčam len produkty, v ktoré verím.

AKO MALÉ DETI ODPOVEDAJÚ NA OTÁZKY OČAMI alebo prvé odpovede v angličtine.

Malé deti sa bezpochyby učia všetko veľmi rýchlo!

Možno ste si práve teraz povedali, že to nie je pravda vo všetkom, lebo práve vy sa snažíte vaše dieťatko niečo naučiť a nemáte pocit, že to vie.

(Pripomínam, že píšem o učení cudzieho jazyka).

Ak máte pocit, že vám vaše dieťatko nedáva žiadnu spätnú väzbu, tak žiadnu spätnú väzbu od neho nevyžadujte a dajte mu možnosť prejaviť sa, keď bude pripravené.

V mozgu dieťaťa musí dôjsť k triedeniu a usporiadaniu napočúvaných slov. Presne tak, ako keď sa dieťatko učí rodnú reč a musíme si na prvé slová počkať, tak isto by sme mali trpezlivo čakať na prvé slová v cudzom jazyku. A dobre zaužívané "no povedz ako sa povie ....", " povedz, čo si sa naučil.....", ich len brzdí v spontánnom prejave.

Chápem, že my potrebujeme vedieť, či to robíme dobre, aby sa nám v tom chcelo pokračovať a preto odporúčam naštudovať si niečo o tom ako funguje detský mozog, prečítať si články na http://www.bystredeti.sk/ alebo si zdarma pozrieť videokurz úvod do raného vzdelávania detí, ktorý vám poskytne základné informácie.


Tým, že my sme začali s učením cudzieho jazyka v čase, kedy ešte nevedela rozprávať, musela som len veriť môjmu presvedčeniu o správnosti môjho rozhodnutia a naozaj trpezlivo čakať na prvé signály.

Keď začnete s tak malým dieťatkom, veľmi rýchlo sa naučíte si všímať, ako úžasne dokážu komunikovať. Ich očká dokážu krásne rozprávať a cez očká dokážu odpovedať na otázky, ktoré sa nedajú zodpovedať mávaním ručičiek a nožičiek, či veselým smiechom.

Ak teda patríte k tým, ktorý naozaj potrebujú uistenie a nesršíte trpezlivosťou, môžete si vyskúšať jednoduché cvičenie.

Trikrát do dňa ukážte dieťatku dva obrázky a jasne a zreteľne pomenujte čo je na obrázku.
Napr. a dog.....a cat.....a dog.....a cat......a dog........a cat a odlože obrázky. Nezabudnite pritom používať veselý hlas a môžete použiť hlbší tón na psa a vyšší na mačku.
Dieťatko si bude nielen všímať ako vyzerá obrázok, ale bude sa učiť aj to, že na základe vášho predvedenia sa k ním viažu určité charakteristiky.

Rýchlosť ukazovania obrázkov by mala byť rovnaká, ako rýchlosť tlkotu srdca - im dobre známeho tempa.

Na ukazovanie kartičiek si vyberajte vhodné chvíle, dieťatko by malo byť spokojné, najedené a zrelaxované. Niekedy je naozaj ťažké nájsť takúto zrelaxovanú chvíľku a preto, ak sa vášmu dieťatku tlačia zúbky alebo ho bolí bruško a nemá vôbec náladu, odložte učenie bokom.

Pokiaľ ide len o vyskúšanie si ako detičky odpovedajú na otázky očami, môžete kartičky ukazovať jeden, dva či tri dni a položiť mu otázku...."Where is a dog?"(alebo cat) -  držte oba obrázky a sledujte kam sa pozrie. Kedže detská myseľ funguje bleskovo, taká rýchla bude pravdepodobne aj odpoveď vášho drobca a rýchlym "kuk" sa pozrie na správnu kartu, ale zrak mu zastane na tej opačnej. Prečo je to tak neviem, ale možno sa na mojej ceste štúdiom detskej mysle k odpovedi dopracujem :-).(toto samozrejme záleží na veku dieťatka a niektoré dokážu udržať zrak na správnej odpovedi dlhšie).

Potešte sa s ním, dajte do popredia správnu kartu a povedzte "yes, this is a dog!"
Ak si nie ste isté, či odpovedalo očkami alebo nie, rovnako nadšene mu znova ukážte obrázky a povedzte, čo je na nich. A kartičky ukazujte viac dní.

Úžasné na tomto všetkom je to, že sa vaše dieťatko naučí s vami komunikovať, pochopí, čo od neho chcete a akú radosť z toho spolu máte.

Ak aj vaše dieťatko odpovedalo nesprávne, nevadí! Povedzte mu  s veselým hlasom "this is a cat , this is a dog! Yaay :-)"

Dajte si pozor, aby ste nemali sklamaný tón hlasu a myšlienky. Pre deti nie je nič odradzujúcejšie od učenia, ako sklamaný výraz, či negatívne myšlienky rodiča (nazabúdajte, že detičky zachytávajú signály, ktoré vysiela váš mozog!)

Video, ktoré ma zaujalo: Najlepší vynález na svete je detská myseľ

(nastavte si slovenske titulky)


Have fun teaching!



PS: obrázky vo výbornej kvalite si môžete vytlačiť priamo z programu Little Reader. Nainštalujte si program, otvorte ho, v hornom menu kliknite na PRINT, otvorí sa vám tabuľka s možnosťou vytlačiť si vami zvolené slovo/obrázok. Na ľavej strane máte v tabuľke možnosť si vybrať ako chcete, aby vytlačený obrázok vyzeral.

Skúste sa s tým trošku pohrať, vaša voľba sa vám vždy zobrazí a preto uvidíte, čo ste si zvolili a ako to bude v skutočnosti vyzerať :-)

HURRY UP - možnosť vyšších funkcií v programe Little Reader Trial (skúšobná verzia) bude ukončená po 14 dňoch od jeho nainštalovania.

Dobrá správa je, že aj naďalej budete môcť program Little Reader Trial (alebo aj Little Math a Little Musician) používať v jeho "14 dňovej" podobe.

Takže šup šup :-)

Čo ďalej, keď vám skončí skúšobná verzia, sa dočítate TU - Výhodné ceny pre všetkých

(pssst, psssst už čoskoro bude vianočná akcia na všetky programy!)



PS1: v mojom blogu prezentujem svoje názory, postupy a metódy, ktoré máme overené a odporúčam len produkty, v ktoré verím.

Najlepší vynález na svete je detská myseľ!

Najlepší vynález na svete je detská myseľ!

Najlepší vynález na svete je detská myseľ!

ČO SOM SA NAUČILA PRI UČENÍ ANGLIČTINY?

V prvom rade som sa naučila to, že používanie počítačov, iPadov, iPhonov či iPodov nie je až také škodlivé, ako sa to v prvom momente môže zdať, ak sa používajú so zdravým rozumom.
Sme ovplyvnené názormi prispievateľov v rôznych mamičkovských fórach a v skutočnosti sú to väčšinou tí, ktorým nevadí posadiť dieťatko pred televízor a tešiť sa z toho, že ich ani nie ročné bábätko "miluje" Mášu a medveďa!

ČO??????

Prestala som si všímať všetky tieto odporúčania a zamerala som sa predovšetkým na sledovanie reakcií vlastného dieťaťa.

Nikdy sme my dve nemali TV zapnuté v pozadí ako kulisu. Ak náhodou bola telka pustená, keď sme už neboli samé doma, rýchlo som zistila, že mihotajúca obrazovka na ňu pôsobila rušivo.

(O tom aké signály si treba všímať sa rozpíšem v inom príspevku.)

Tak ako som napísala už v predchádzajúcom príspevku, Tv a iné "moderné hračky" by sa mali využívať iba na cielené aktivity a len na určitý čas. Deti by k nim nemali mať voľný prístup a činnosti by mali byť monitorované a najlepšie s priamou interakciou dospelého.

(O tom koľko času by mali deti stráviť pred obrazovkou sa rozpíšem v inom príspevku.)

Po únavnom, niekoľkomesačnom a vyčerpávajúcom nočnom boji s výrobou obrázkových kartičiek sa sa rozhodla poriadne preskúmať program Little Reader.

Kedže nie som žiadny počítačový profík, mala som obavy či to vôbec budem vedieť ovládať a či to nebudú iba vyhodené peniaze. Rozhodla som sa nevšímať si všetky tie extra funkcie a používať program tak, ako ho výrobcovia nastavili. Po čase som sa s ním naučila pracovať (aj keď stále aj po rokoch používania nevychádzam z údivu, čo všetko program dokáže, a na čo všetko sa dá v rámci vzdelávania využívať...a HLAVNE koľko času ušetrí!!!)

Samozrejme, že by ma v čase, keď som vnútorne bojovala s predstavou používania PC nikto nepresvedčil, že mám Little Reader používať..... TOTO KEBY SOM VEDELA UŽ VTEDY....oh, well !!!!

Možno niekomu z Vás, ktorí sa chystáte pracovať s jazykmi od malinka to ušetrí veľa času :-)

Veľkou výhodou teraz je, že skúšobnú verziu programu nestrácate po 14 dňoch, ale môžete ju používať donekonečna!

Začína sa Vám to páčiť?

Viac o cenách si môžete prečítať aj TU. Do konca júna 2014 máte šancu kúpiť si program s 5% zľavou a ak ešte zadáte kód BKAFF309 získate ďalších -10%!

Úžasné na tom všetkom je to, že program stimuluje obe hemisféry a netlačí na logické pochopenie angličtiny (či iného jazyka-do programu si môžete zakúpiť aj ďalšie najpoužívanejšie svetové jazyky).

Detičky si vďaka pravej mozgovej hemisféry dokážu samé intuitívne vytvoriť pravidlá (áno my staršie deti sme už úplne niekde inde, a preto si všetci pamätáme, aké úmorné je učenie sa cudzieho jazyka v škole. Nás už "fackuje" ľavá hemisféra a dožaduje sa logických vysvetlení).

Preto je dôležité NEPOZERAŤ SA NA UČENIE DETÍ NAŠIMI OČAMI, ale nechať deti rozhodnúť čo sa im páči a čo funguje pre ne najlepšie.

Ak čakáte kým bude Vašemu dieťatku 6 a pôjde do školy...uffff....pravá mozgová hemisféra si práve v tom čase dá oddych a Vy sa budete trápiť s vysvetľovaním čo, prečo a ako.

Hmm?

Realita je taká, že moderná technológia je tu a my či chceme alebo nie sa jej neubránime. Nie je dôvod k tomu, aby sme sa jej bránili,  je to dôvod k tomu, aby sme sa ju naučili efektívne využívať.

Rada Vás prevediem tým, čo efektívne fungovalo u nás :-)

See you all soon.
Have fun teaching!

Angličtina 4m +

pokračujeme...:-)


Kedže detičky v prvých rokoch života prijímajú informácie trochu inak ako my dospelí, rozhodla som sa všetky moje postupy prispôsobiť ich schopnostiam.

Určite ste už počuli výraz, že deti "nasávajú informácie ako špongie". Nie všetci vedia, čo to v skutočnosti znamená.

Malé detičky prijímajú informácie intuitívne, cez emócie a veľkou rýchlosťou, dokážu "čítať" naše myšlienky - myslím, že každá mamička si zažila to, že ak bola v zlej nálade, tak aj dieťatko bolo v zlej nálade.

Ak ste náhodou nevedeli prečo- tak teraz sa to dozviete :-).

Detičky dokážu zachytiť vlny, ktoré vysiela mozog ( Beta, Alpha, Theta a Delta). Mozog sa najlepšie učí keď je v stave Alpha a to je stav, v ktorom sa malé deti nachádzajú prirodzene (netlačia sa im do vedomia problémy ľavého mozgu ( prečo?, načo?, ako?, kedy?) Jednoducho prijímajú informácie bez ďalšieho skúmania a vysvetľovania.
Detailnejšie som o tom písala aj tu.

Och, predstavte si ako by nám bolo dobre, keby sme na všetko nepotrebovali logické vysvetlenie a jednoducho by nám to "pálilo"!!!

I WANT THAT ! hehehe :-)

Ok, takže aby som bola schopná podávať dieťatku informácie v takej rýchlosti ako potrebuje, začala som vyrábať množstvo obrázkových kartičiek.

Zrak detičiek v tomto veku by už mal byť dostatočne zrelý na to, aby dokázali sledovať klasické obrázky. (V prípade, že máte pochybnosti prispôsobujte všetky aktivity vlastnému tempu).

Zhromažďovala som časopisy a vystrihovala všetky možné obrázky, laminovala (odpadávala od únavy, snažila sa urobiť ešte XY kusov kartičiek, kým sa malá zobudí na kojenie) a tešila som sa na náš ďalší "obrázkový" deň.

V pravidelnom tempe som dcérke ukazovala obrázky, tempo, ktoré sme si zvolili my nemusí vyhovovať tempu vášho dieťatka, ale ako pomôcku môžete použiť tento program.

V skúšobnej verzii je možnosť nastaviť si rýchlosť obrázkov a tak zistiť rýchlosť ukazovania obrázkov, ktoré vášmu dieťatku budú vyhovovať najviac.

Prečo som vyrábala toľko obrázkov? Lebo som v tom čase bola totálne "anti pc"! (myslím, že stále som - stále verím, že pc a tv by sa mali používať na cielené aktivity a nie len na "vyplnenie času").

Keby som vedela vtedy to, čo viem teraz netrápila by som sa s toľkými vystrihovačkami!!!!
Ale malo to svoje čaro a nebudem Vás odhovárať od strihania do neskorých nočných hodín.

Také sme- my matky - čo by sme neurobili pre svoje dieťa!!!!

To čo som nevedela vtedy a viem teraz Vám prezradím nabudúce...



Ak poznáte niekoho, kto by chcel svoje dieťatko učiť cudzí jazyk, pošlite im link na môj blog :-)

Ďakujem.

Have a great time.


PS: v mojom blogu prezentujem svoje názory, postupy a metódy, ktoré máme overené a odporúčam len produkty, v ktoré verím.